为进一步提升同学们的故事导入教学能力，不断强化学生师范技能提升，根据实践教学的要求，10月9日，思政课程教学部2020级思政教育专业的学生围绕“故事教学法应用于小学道德与法治课”进行了专题学习。

                授课教师徐克春组织专题学习

学生进行交流研讨

学习活动由集体授课和模拟实训两部分组成。在集体授课环节，徐克春老师就故事教学法的理念、应用等进行了详细的讲解、示范和答疑解惑。在模拟实训环节，学生以合作探究方式，开展交流研讨、微格故事试讲、师生互评等活动。这种小组合作讨论的学习方式，让大家对故事教学中语速语气表达方式、肢体动作、教姿教态、故事选取准备等有了更深的理解。

在训练中，同学们也认识到了存在的问题和不足: ①部分同学表现比较紧张，语速过快，语句停顿不当；②个别同学的故事并未与课本相联系，未服务于教学内容；③语言缺乏感染力，故事讲的稍显苍白，肢体语言不丰富。

                 学生进行模拟训练

针对以上情况，各小组经过讨论得出以下改进方案:①进一步丰富故事内容，提升精彩度，与同学们有更多的互动；②通过适当增加手部动作、声音模仿等增强故事的吸引力③加强练习，将故事与教材、现实生活进一步结合，增加故事的可读性④做好课前的准备工作。

本次专项训练活动，既充分发挥了大学生学习的自主性、协作性，取得了良好的教学效果，也为“准”小学教师落实以学生为主体的教学理念进行了良好示范。

撰稿人：第三小组： 谢佳丽  陈矜润  黄玉兰 杜陈欣 韦利

审稿人：郭漫

终审：柯黎